兴趣爱好与技能拓展

课程名称	学校	教师
应用写作技能与规范	天津大学	王用源
朗读艺术入门	浙江传媒学院	王一婷
普通话水平测试轻松过	浙江传媒学院	李贞
中小学教师资格考试专题	海南热带海洋学院	郑力乔
基础英语写作	中国科学技术大学	张曼君
主题英语	中南大学	侯先绒
看美剧，学口语	青岛职业技术学院	赵静
欧美电影文化	上海工程技术大学	彭兴伟
压花艺术——发现植物之美	华南农业大学	陈国菊
服装色彩搭配	青岛职业技术学院	乔璐
个人理财	西安欧亚学院	周德慧
营养与食疗学	江西中医药大学	刘霞

课程介绍: 如今应用文已成为党政机关、企事业单位、社会团体和个人处理事务、交流信息不可缺少的重要工具。应用写作能力是一个人综合素质和工作能力的具体体现。那什么是应用写作？生活和工作中常用的应用文都有哪些？如何掌握应用写作的基本知识、基本技能和行文规范？欢迎大家来这里，分享应用写作技巧；来这里，通晓实用文书、掌握行文规范，品味写作之道、提升写作能力，铺就成功之路、实现人生价值。

课程目标

知识层面：了解日常学习、生活和工作中常用的应用文的写作特点、格式要求和行文规范等。
能力层面：掌握事务文书、党政公文、日常文书、科技文书中常用文种的写作技能，提高应用写作能力。
素养层面：通识课程需要培养学员的相关素养和意识，本课程将着重培养学员的写作素养、大局意识、规范意识和思辨意识。

朗读艺术入门

王一婷 | 浙江传媒学院

2.0学分 32学时 3次见面课

课程介绍: 《朗读艺术入门》是在播音主持艺术专业的专业核心特色课程的框架和体系内容的基础上建设的一门面向更广大朗读艺术爱好者的普适性在线视频慕课课程。朗读可以培养审美情趣，提高人文修养。本课程以彰显国家通用语言特色的汉语朗读为切入口，以蕴藉中华民族文化精神的经典诗文为蓝本，从有声语言美学创作的角度出发，夯实语言基础，掌握表达技巧，把握创作规律，达到有声语言传播情声和谐的目的。在本课程内，您将系统学习到朗读艺术的基础核心理论模块，通过深入的解读、大量的示范及互动学习，掌握朗读艺术的正确创作途径，熟练并灵活地运用思想感情运动技巧和表达技巧，能深入理解不同体裁、类型的文本并进行朗读艺术的创作。

课程目标

了解和掌握有声语言表达创作的正确途径。
.了解和掌握准备稿件的方法和技巧。
掌握思想感情运动的内部技巧与外部技巧。
掌握副语言表达的方法与技巧。
综合运用多种方法，表达创作不同体裁的稿件。

普通话水平测试轻松过

李贞 | 浙江传媒学院

2.0学分 31学时 4次见面课

课程介绍: 普通话是我们的母语，是世界上最优美的语言之一。让普通话更加纯正和优美，在普通话水平测试中获得理想成绩，从而增强自信心和就业竞争力，是很多大学生和社会人士的美好愿望。《普通话水平测试轻松过》这门课程，由四名国家级普通话水平测试员、播音主持艺术专业教师授课，另有四名电台和电视台的主持人参与示范朗读。课程通过测试标准解读、发音要领讲解、示范领读训练，让学习者了解和掌握普通话水平测试内容、评分标准和测试流程，以及普通话语音的基础知识；掌握普通话声母、韵母、声调及语流音变的正确发音；掌握散文朗读的基本技巧，准确表情达意；掌握命题说话的基本技能，提高汉语口语表达能力。课程中录制了22套模拟试卷的音频和视频，学习者经过大量训练，能在普通话水平测试中取得更好成绩。

课程目标

了解和掌握普通话水平测试内容和评判标准。
了解和掌握普通话语音的基础知识。
掌握普通话声母、韵母、声调及语流音变的正确发音。
掌握散文朗读的基本技巧，准确表情达意。
掌握命题说话的基本技能，提高汉语口语传播能力。

中小学教师资格考试专题

李占才 | 海南热带海洋学院

2.0学分 32学时 4次见面课

课程介绍: 一个人一旦选择了教师这个职业，就必须先通过教师资格考试，但通过资格考试只是教育人生的起点，如何形成高尚的教师人格，如何唤醒学生的生命自觉，点亮生命之火？让我们一起学为人师，行为世范。

课程目标

提高学生综合素质及教育、学科知识与能力的掌握。
帮助学生形成正确的教育观、学生观和教师观；鼓励学生树立从教的愿望和理想。
培养学生对教师“角色”的感悟能力，了解掌握教师学科知识和教学技能的路径和方法。

基础英语写作

张曼君 | 中国科学技术大学

2.0学分 34学时 2次见面课

课程介绍: 在经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代背景下，社会竞争压力增大，社会对人才的需求越来越高。学生出国交流的机会增加、职场中各种交流增多，英语作为一门语言，已然成了必需掌握的基本技能。写作又是思维观点表达的窗口。在这门课中，从基础入门，从词句的正确表达到段落的有序组织，解决你写作下笔难的问题。!

课程目标

形成正确的英语写作的思维方式。
学习英语写作的常用词汇与表达。
掌握应试及应用作文的写作要点。

主题英语

侯先绒 | 中南大学

2.0学分 36学时 4次见面课

课程介绍: 打开这门有颜有料的课程，你会发现英语原来是可以如此有味！

课程目标

语言之用:本课程重点在于实现英语语言教学的应用和操作实用性。学生不会用英文说和写是因为大量的输入达不到，每一单元的前三个模块都针对语言的输入。词快表达，句子讲解，篇章逻辑可以让学生抓住每单元知识的最精华，表达的最美句和逻辑的最清晰。
语言之美:感受过美的语言才会有接近美的欲望。第四部分的主题升华从文学，生活，思考，影视，日常等角度对课文主题进行深入发掘，学生会更深地理解主题和扩展思路。

看美剧，学口语

赵静 | 青岛职业技术学院

2.0学分 30学时 3次见面课

课程介绍: 《看美剧，学口语》带你体验地道的美国文化，学习地道的英语口语；带你在情景中学美式礼仪与文化，让你的英语口语学习不再枯燥；带你边追剧边学口语，让你练成口语学霸。来吧，跟我一起遨游在美剧世界中，掌握超酷口语！!

课程目标

知识目标：掌握常用场景对话中典型的词组和句型。
能力目标：掌握在不同的情境中与外国人沟通的原则和方式，提高英语交际和应用能力。
素质目标：将情境口语的实践对话转化为内在英语素质，提高综合文化素养。

欧美电影文化

彭兴伟 | 上海工程技术大学

2.0学分 30学时 3次见面课

课程介绍: 我喜欢看电影，可是很难找到一个说服别人，或说服自己的理由，为什么我喜欢看电影？也许电影太迷人，在黑暗的影院里，闯入他人的生活，窥视了他们的秘密。我成为一个见证人，又是一个保密者，发现生命中的快乐、痛苦、激情、爱恨，还有青春与成长。电影在问，又在回答，“我是谁？”!

课程目标

看电影，或者说理解电影（understanding movies）。许多观众看完一部电影，总会问，“这部电影在讲什么，导演想要表达什么？”我们把这两个问题转化为，“你看到了什么？”这就是一个基本的观念转化。观影者从一个被动的接受状态，转为主动对话交流的状态。
看电影，解析电影的过程其实是理解自己（self-understanding）的过程。我们发现了自己的看待和理解事物的方式，发现了自己的价值观念和身份认同。
实现美育和人文教育。电影是最为直观的一种艺术形式，它以最直观的方式呈现了人类的生命经验。对人类生命活动的理解，对人性的分析，始终是培养和教育一个人的重要内容。