哲学智慧与批判思维

学习哲学可以帮助学生培养研读经典和独立思考的能力，提升学生人文素养，知行合一；良好思维习惯的养成，可以提高学习者的分析、判断、决策能力，形成清晰的逻辑思路、准确的表达能力，在不断的反思中逐步成长。

课程名称	学校	教师
思辨与创新	复旦大学	熊浩
批判性思维	浙江大学	王彦君
孙子兵法中的思维智慧	哈尔滨工程大学	于凡
幸福在哪里	云南大学	李兵
中国哲学经典著作导读	西安交通大学	燕连福、韩鹏杰

思辨与创新

熊浩 | 复旦大学

2.0学分 30学时 4次见面课
课程介绍

这是一门关于如何思考的课程，讲授者将研究方法论、辩论、沟通与冲突解决等多学科的要素整合容纳其中，课程的目标是让你精致地体会提问、论证、质疑和反思这四个思辨与创新的基础维度。
课程目标
让学生体会提问、论证、质疑和反思这四个维度。

培养学生深入思考的能力，并带来思想的成长。
批判性思维

王彦君 | 浙江大学

2.0学分 29学时 4次见面课
课程介绍

批判性思维（critical thinking）是20世纪70年代末以来，首先在北美和欧洲国家进入大学课堂的一门通识课，旨在培养分析、理解和论证能力，提高表达、交流和合作的效率，培育各行各业的领导者和佼佼者。
课程目标
形成尊重知识、应用知识、追求知识的态度。

形成清晰的逻辑思路、准确的表达能力。

提高理论思维、思想交流的能力。
孙子兵法中的思维智慧

于凡 | 哈尔滨工程大学

2.0学分 36学时 4次见面课
课程介绍

本课程以《孙子兵法》书中的思想观点为依托，结合大量事例分析，重点讲授思想的内涵和运用。课程内容中包含有大量的事例，涉及军事、政治、商业、外交、体育等各个领域。由于事例的涉及面较广，所以总能找到学生感兴趣的切合点，从而引导学生建立正确的世界观和人生观，学习分析问题的方法论。
课程目标
了解孙子兵法中的理论思想及应用。

形成清晰的逻辑思路、准确的表达能力。

提高理论思维、思想交流的能力。
幸福在哪里

李兵 | 云南大学

2.0学分 28学时 4次见面课
课程介绍

“幸福”是每一个人终生追求的目标，我们每一个人都向往幸福，到底什么是幸福？当你享受一缕清风时，也许那份清凉就是幸福；当你享受一杯咖啡时，也许那份安闲就是幸福；当你与家人共进晚餐时，也许那份和谐快乐，就是幸福。让我们跟随老师一起学会去发现身边的幸福，让幸福时刻环抱着我们，快乐的度过每一天。
课程目标
帮助学生正确的理解“幸福”的本质、内涵与外延。

引导学生认识实现幸福生活的客观条件和主观条件。

培养学生树立正确的幸福观，并引导学生理性、积极、乐观地面对现实生活。
中国哲学经典著作导读

燕连福/韩鹏杰 | 西安交通大学

2.0学分 32学时 4次见面课
课程介绍

这是一个全球化、信息化、快餐化的时代；全球化拷问着人们的文化根基，信息化拷问着人们的价值信仰，快餐化拷问着人们的经典阅读。民族的就是世界的。为继承弘扬中华文化传统，我们特意打造这门课，希冀提供一个阅读哲学经典、传承中国文化、铸造民族精神的平台，让中国文化走向世界、走向未来。
课程目标
阅读哲学经典。

传承中国文化。

铸造民族精神。